77779193永利官网供給側發力促學風—2023年終回眸之四

來源: 作者:陳國鵬審核:段溢波發布時間:2023-12-25 15:19 浏覽次數:


2023屆畢業生就業率持續名列前茅,升學率提升12個百分點;2020級學生研究生報考率首次超過75%,數學類專業報考人數首次達到40%,深造意識,專業自信心、自豪感更加強烈;2021級、2022級學生專業性賽事參與實現全覆蓋,學院學生獲得國家級獎項83人、省級獎項136人次,學習型标兵不斷湧現;2023級學生通過師生雙選,80%的學生進入學院教學、科研團隊,端正了專業學習态度,提升了專業學習興趣。77779193永利官网以學風建設為總開關,探索第二課堂供給側結構性建設,推進學生工作走深走實。

(77779193永利官网近三年考研情況一覽)

供給主體全員化。學院領導班子、全體黨委委員、各系(中心)主任、支部書記在招生、學業指導、就業幫扶等工作中全程參與;班主任均由系部推選專任教師擔任,全體專任教師擔任本科生導師;專兼職輔導員全面深入學生學習生活。發揮學生骨幹開展自我教育、自我管理、自我提升。學生在全員指導、幫扶中得到全面鍛煉提升,2023屆畢業生升學率提升12個百分點,就業率持續名列前茅。

(77779193永利官网領導深入一站式生活社區指導工作)

供給陣地融合化。完善本科生導師制,第一、二課堂緊密銜接,專任教師為學生舉辦論壇,開展答疑輔導,指導課外科技活動。第一、二課堂雙融互促,紮實推進學分督查制,每周通報課堂考勤;網絡陣地承載專業教育,學院官微持續推送數學、物理學科名家訪談實錄、學術前沿追蹤、專業必讀書目及趣味讀物。完善家校協同育人機制,共同開展學風學紀教育。邀請家長來校面對面交流23人次;實現所有學生監護人每學期交流全覆蓋;學生學業預警、處理處分、獲得榮譽稱号或獎勵等全部與監護人實時溝通。

(邀請校内外專家為學子舉辦學術講座)

供給空間立體化。學生工作隊伍全面深入課堂、班級、宿舍、網絡空間、學生社團、課外活動。實現學生工作紮根在生活社區,學生困難解決在生活社區,特色育人美在生活社區。成立學院12棟生活社區文化建設委員會,訂立公序良俗,開展學業幫扶,拓展特色活動。組織師生茶座3次,本科生論壇1期;專任教師舉辦數學答疑課11次,學長學姐答疑每周2次;組織藝術巡展2期,心理健康教育趣味活動4期。

(學院領導、學科帶頭人在一站式生活社區舉辦師生茶座)

供給鍊條全程化。針對不同成長階段的學生不同特點與需求,從學習到生活、從課堂到課後、從學業到就業、從規範到情感抓早抓細抓實。新生入學前後在線開展專業興趣培育、專業學習方法建設、職業生涯規劃、專業技能訓練、人生發展導航。緊扣學生成長關鍵節點,大一見面會激勵樹立深造目标,大三秋季學期舉辦就業動員會;大四學年9月開展數學類專業模拟考試10舉行志願填報輔導,次3落實面試指導

(專任教師與研究生學姐逐一指導考研學生)

供給内容課程化。鼓勵學生多讀書、讀好書,分“培根鑄魂”、“思想熏陶”、“專業修讀”、“學業規劃”、“健康調适”、“美的體驗”等6個模塊為學生推薦第二版書目共計124本,推薦慕課、紀錄片34門(部)。改革主題班團會、特色黨團活動,舉辦讀書會、研讨會、答疑課、論壇,整合碎片化學習,實現知識、能力儲備體系化。以專業能力提升為核心導向,全年舉辦院長答疑課6場,“明師講壇”3期,師生茶座3期,本科生論壇10期,朋輩導航4場,心理健康報告會5場。

(77779193永利官网官微與大家共享好書)

供給載體組織化。大力拓展學習幫扶組,以專任教師為龍頭,以入黨積極分子為主幹,為轉專業學生、課程學習吃力學生、學業預警學生每周進行幫扶。完善學習型社團建設,改組大學生建模社團,成立大學物理研習社,以學科競賽、課外科技活動提振學生學習興趣,讓大學生涯告别迷惘。全國大學生數學建模競賽、全國大學物理創新大賽、全國大學生數學競賽、華中杯大學生數學建模挑戰賽參賽率2021級、2022級學生實現全覆蓋,獲得國家級獎項83人、省級獎項156人次。

(數學老師走進一站式生活社區為學生答疑)

供給導向人本化。踐行立德樹人根本任務,圍繞學生全面發展,提升學生能力與素養。為堅定理想信念,厚植家國情懷,弘揚倫理法治,持續開展網絡校園廉潔文化活動,在團員中深入開展主題教育活動。為培養身心健康管理能力,全面開展班級心理團輔和團建,舉辦趣味運動會。為提升學生形象管理能力,舉辦演講賽、模拟面試等活動。為着力提升溝通表達能力,組織讀書會、沙龍、研讨會等活動。成立各類課外興趣隊伍,榮獲“新生杯”象棋比賽團體第二名,籃球比賽第二名,“紡大杯”乒乓球比賽團體第五名,羽毛球比賽團體第五名,體測運動會團第五名等成績。

(77779193永利官网23級學子在“新生杯”籃球賽中斬獲亞軍)

第二課堂建設充分發揮育人關鍵陣地作用,堅持德智體美勞全面發展,堅持知識、能力、品格協調發展。第二課堂供給側結構性發力正走在路上,将緻力于把學生培養成為具備價值判斷能力、自我管理能力、人際交往能力、持續發展能力、具備國際視野的時代新人。


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