輔導員曾琦首先向同學們緻以國慶假期後的關懷問候，肯定了大家假期中遵守安全要求、合理安排生活的表現，同時提醒大家盡快從 “假期模式”切換到“學習模式”。随後，他結合節後返校後的實際需求，重點圍繞 “安全管理與心理健康” 展開叮囑：除重申返校後宿舍安全、網絡安全外，他特别針對晚歸問題嚴肅強調。提醒同學們合理規劃外出時間，避免因聚會、拖延等原因導緻晚歸，既保障個人安全，也維護班級與學院的紀律秩序；日常外出需提前告知輔導員或室友行程，不前往陌生、高風險區域，确保自身安全可控。心理健康方面，考慮到部分同學可能出現 “節後綜合征”，他建議通過規律作息調整、學習任務拆解、積極情緒疏導來快速适應；若出現持續焦慮、睡眠障礙或學業壓力過大等問題，要及時聯系輔導員或學校心理健康中心，切勿獨自承壓，學院會為大家提供必要的支持與幫助。      

随後，方金玉同學結合大學數學學習的痛點與自身經驗，分享了可落地的學習方法。她提到，數學分析、離散數學相較于高中更注重邏輯推導與抽象思維，需構建“主動學習”模式：課前通過教材目錄、課件提綱梳理知識框架，标記出“難懂的定理”“陌生的概念”，帶着問題聽課；課堂上重點記錄老師的推導思路、公式适用條件及易錯點，而非單純抄錄内容，遇到疑問及時标注，課後積極解決問題，避免問題堆積。

  吳雙玥同學結合自身參與大學生創新創業  訓練計劃的經曆  ，分享立項全流程經驗。  介紹了對項目的價值  與申報須知  。明确 “大創”分國家級、省級、校級三層級，由教育部主導、全國高校參與，核心目标是提升學生創新、實踐與創業能力；創新訓練項目側重研究，需産出研究報告等；創業訓練項目聚焦模拟運營，需提交商業計劃書；創業實踐項目強調落地，可創立實體。  講明申報的具體要求  ，  希望能為同學們申報提供幫助，為大家參與“大創”項目清晰指路。    

本次年級大會通過“輔導員引導+學生經驗分享”的模式，既傳遞了節日關懷，又為同學們破解了學習與實踐中的困惑，同時強化了安全與心理健康意識。